全文获取类型
| 收费全文 | 87516篇 |
| 免费 | 1544篇 |
| 国内免费 | 2466篇 |
专业分类
| 教育 | 65045篇 |
| 科学研究 | 8856篇 |
| 各国文化 | 17篇 |
| 体育 | 7820篇 |
| 综合类 | 6904篇 |
| 文化理论 | 19篇 |
| 信息传播 | 2865篇 |
出版年
| 2024年 | 40篇 |
| 2023年 | 209篇 |
| 2022年 | 971篇 |
| 2021年 | 1925篇 |
| 2020年 | 1664篇 |
| 2019年 | 1267篇 |
| 2018年 | 652篇 |
| 2017年 | 963篇 |
| 2016年 | 831篇 |
| 2015年 | 2794篇 |
| 2014年 | 4459篇 |
| 2013年 | 5313篇 |
| 2012年 | 6398篇 |
| 2011年 | 7324篇 |
| 2010年 | 7517篇 |
| 2009年 | 7176篇 |
| 2008年 | 7409篇 |
| 2007年 | 7489篇 |
| 2006年 | 6790篇 |
| 2005年 | 5838篇 |
| 2004年 | 4431篇 |
| 2003年 | 3184篇 |
| 2002年 | 2881篇 |
| 2001年 | 2326篇 |
| 2000年 | 1297篇 |
| 1999年 | 219篇 |
| 1998年 | 44篇 |
| 1997年 | 25篇 |
| 1996年 | 12篇 |
| 1995年 | 24篇 |
| 1994年 | 20篇 |
| 1993年 | 5篇 |
| 1992年 | 11篇 |
| 1991年 | 6篇 |
| 1990年 | 5篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1973年 | 1篇 |
| 1948年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 406 毫秒
991.
紫外分光光度法测定莽草酸的解离常数 总被引：3，自引：0，他引：3
根据光度法测定酸解离常数的原理,采用紫外分光光度法测定了莽草酸的解离常数。在选定波长(215、220、224、226、230 nm)处测定不同pH值的莽草酸溶液吸光度值,得到莽草酸的离解常数为3.87±0.08。方法简便,结果可靠。 相似文献
992.
993.
994.
正确使用影响因子综合评价医学科技期刊 总被引：1，自引：0，他引：1
黎炜英 《黄冈师范学院学报》2007,27(5):29-31
使用影响因子评价科技期刊存在的问题包括:以两年作为统计时限太短,统计源覆盖面有限,期刊及刊载论文的类别差异造成的不可比性,以及统计时易产生漏引、错引、自引等问题,在评价论文时容易将高影响因子期刊与高影响力论文混淆。探讨评价医学科技期刊时应从相关专业、方法学、编辑学、引文统计、独立机构的收录或评审及其他方面综合考虑。 相似文献
995.
江泽民以现代科学技术的迅猛发展和社会主义市场经济体制的建立为背景．就教育和经济的关系作了大量论述，要求把教育摆在优先发展的战略地位，落实优先发展教育的方针，实施科教兴国战略．并切实加大教育改革力度，发展教育科学化事业，以促进科技、经济发展和社会稳定。在全面建设小康社会的进程中．贯彻江泽民教育经济思想具有重要的战略意义。 相似文献
996.
魏森杰 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2007,2(4):21-23
从马克思生态思想、人的生存权利的实现、生态正义和生活自然的"和谐"等方面思考"生态文明与和谐社会建设"的内在机理,提出生态文明是对资本主义工业文明的超越,是人类文明的新阶段和新发展,符合人类的生存权利走向现实的"定在"。生态文明与小康社会、生态文明和人的生存与发展,在本质上是一致的。因而,我们提出,构建社会主义"和谐社会"需要加强社会主义的生态文明建设。 相似文献
997.
教育创新的关键在于教育观念的更新,教育观念的更新首先必须解决观念上的三个根本转变,这就是：必须从“官本位”转变到“师本位”上来、从“公本位”转变到“民本位”上来、从“校本位”转变到“学本位”上来。只有这样才能真正实现教育大众化,实现中华民族教育的伟大复兴。 相似文献
998.
李建军 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,26(1):1-1
胡编是某学术期刊的准学型编辑，专攻鲁迅学说，酷爱“孔乙己研究”。进编辑部十多年来，忙忙碌碌，笔耕不缀，但期刊不温，胡编不火，虽已近天命之年，事业的春天始终没有到来。 相似文献
999.
新课标中的一个重要指导思想就是建构主义思想,这种"主导-主体"相结合的教学理论中的许多观点和主张具有合理性.对中学化学教学的改革有指导意义,以此理念为依据阐述了建构主义思想与中学化学教学. 相似文献
1000.
黎逢保 《岳阳职业技术学院学报》2007,22(6):37-39
校园文化中的隐性课程会让学生淡化或摆脱课业的压抑,使学生的兴趣、爱好得到某种程度的张扬,心理压力得到一定的舒缓,文明、进步、健康、蓬勃、富有特色、奋斗不息的校园精神是校园文化的核心,具有启迪、感化学生的作用,对学生身心健康的影响是深刻而持久的. 相似文献